Oliy ta’lim tizimiga jismoniy yoki ruhiy rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan abituriyentlarni o‘qishga qabul qilish tizimini takomillashtirish
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.16742076Keywords:
inklyuziv ta’lim, imkoniyati cheklangan abituriyentlar, oliy ta’lim, qabul tizimi, muvofiqlashtirilgan infratuzilma, huquqiy asoslar.Abstract
Ushbu maqolada jismoniy yoki ruhiy rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan abituriyentlarni oliy ta’lim muassasalariga
qabul qilish tizimini takomillashtirish masalalari yoritilgan. Unda mavjud qonunchilik, qabul jarayonidagi muammolar,
infratuzilma va pedagogik yondashuvlar tahlil qilinadi. Shuningdek, imkoniyati cheklangan yoshlarni qo‘llab-quvvatlash
bo‘yicha ilg‘or tajribalar hamda taklif etilayotgan yechimlar asosida tizimni yanada adolatli va inklyuziv qilish yo‘llari
ko‘rsatiladi.
References
1. United Nations. (2006). Convention on the Rights of Persons with Disabilities (CRPD).
2. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2017-yil 20-iyundagi “Oliy ta’lim muassasalariga o‘qishga qabul
qilish, talabalar o‘qishini ko‘chirish, qayta tiklash va o‘qishdan chetlashtirish tartibi to‘g‘risidagi nizomlarni tasdiqlash
haqida”gi, 393-son qarori, 3-ilova “Oliy ta’lim muassasalariga ko‘zi ojiz abituriyentlarni o‘qishga qabul qilish” tartibi
3. O’zbekiston Respublikasi Milliy statistika qo‘mitasi ma’lumotlari asosida muallif tomonidan tuzilgan.
4. U.S. Department of Education. (2020). Students with Disabilities Preparing for Postsecondary Education.
5. UK Government. (2010). Equality Act.
6. BMBF (Germany). (2021). Higher Education and Disability in Germany.
7. MEXT Japan. (2019). Promotion of Inclusive Education System.
8. Government of Japan. (2011). Act on the Elimination of Discrimination against Persons with Disabilities.
9. KEDI (Korea). (2020). Inclusive Education in South Korea.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 YASHIL IQTISODIYOT VA TARAQQIYOT
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.