FIZIKA FANINI SUN’IY INTELLEKT INTEGRATSIYASI ASOSIDA SAMARALI O‘QITISHNING INNOVATSION YONDASHUVLARI
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20765066Keywords:
sun’iy intellekt, fizika ta’limi, raqamli texnologiyalar, virtual laboratoriya, simulyatsiya, adaptiv o‘qitish, avtomatik baholash, ilmiy tafakkur, innovatsion ta’lim, interaktiv o‘qitishAbstract
Mazkur maqolada fizika fanini o‘qitish jarayoniga sun’iy intellekt texnologiyalarini integratsiya
qilishning nazariy va amaliy jihatlari keng tahlil qilingan. Sun’iy intellekt asosida o‘quv jarayonini individuallashtirish,
fizik hodisalarni samarali modellashtirish, virtual laboratoriyalarni tashkil etish hamda avtomatik baholash
tizimlaridan foydalanish imkoniyatlari yoritilgan. Shuningdek, sun’iy intellekt texnologiyalarining o‘quvchilarning
bilim sifati, mustaqil fikrlashi, ijodiy yondashuvi va ilmiy-tadqiqot kompetensiyalarini rivojlantirishdagi ahamiyati
ochib berilgan. Tadqiqot natijalari sun’iy intellekt integratsiyasi fizika ta’limi samaradorligini sezilarli darajada
oshirish, o‘quvchilarning fanga bo‘lgan qiziqishini kuchaytirish hamda o‘qituvchilarning pedagogik faoliyatini
yanada takomillashtirishga xizmat qilishini ko‘rsatadi
References
1. Anderson, T., & Dron, J. (2023). Artificial Intelligence and Education. Springer Nature.
2. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi. 2021–2030-yillarda raqamli ta’limni rivojlantirish konsepsiyasi. –
Toshkent, 2021.
3. PhET Interactive Simulations. University of Colorado Boulder. Available at: https://phet.colorado.edu
4. OpenAI. ChatGPT: Artificial Intelligence for Education. Available at: https://chatgpt.com
5. Google. Gemini (formerly Bard) for Education. Available at: https://gemini.google.com
6. Khan Academy. Khanmigo AI Learning Assistant. Available at: https://www.khanacademy.org/khan-labs
7. G‘ofurov, O. I. (2022). Fizika o‘qitish metodikasi. – Toshkent: O‘qituvchi nashriyoti.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 GREEN ECONOMY AND DEVELOPMENT
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.