О МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ РЕШЕНИЮ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ГОЛОВОЛОМОК НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Барр С. Россыпи головоломок. – М.: Мир, 1987. – 415 с.

Головин Д. А., Дубровский Е. Э., Ловков К. И., Шамшурина Ю. С., Ястребов М. И., Шмелева О. В. Математические головоломки:

полимино. // Юный ученый. – 2016. – №6.1. – С. 21-23.

Гарднер М. Математические головоломки и развлечения. – М.: Мир, 1999. – 447 с.

Горев П. М. Головоломки как средство обучения в математическом образовании детей и подростков // Научно-методический

электронный журнал «Концепт». – 2018.– № 10 (октябрь). – С. 940–955. – URL: http://e-koncept.ru/2018/181078.htm. 10.24422/

Дьюдени Г. Э. 520 головоломок. – М.: Мир, 2000. – 333 с

Дубровский В. Н., Калинин А. Т. Математические головоломки. – М.: Знание, 1990. – 144 с.

Ефремов, Т.В. Новый словарь русского языка. Толково – словообразовательный словарь.: Ок.160 000 слов/ Т.В. Ефремов –

М.: Дрофа, 2000. – 1233с

Игнатьев Е. И. В царстве смекалки. Книга 1. – СПб.: Новое время, 1914. – 275 с.;Книга 2. – СПб.: Новое время, 1909. – 282 с.;

Книга 3. – СПб.: Новое время, 1915. – 322 с.

Избранные занимательные задания из книги И.Г. Сухина «Весёлая математика: 1500 головоломок для математических

олимпиад, уроков, досуга: 1-7 класс» (М.: ТЦ «Сфера», 2003. – 192 с.)

Кордемский Б. А. Математическая смекалка. – М.: Изд. дом «ОНИКС»,2000. – 576 с.

Косярский, А.А..Олимпиадная математика. Геометрия, математические головоломки и элементы анализа : учебно-

методическое пособие А. А. Косярский. – Казань : Бук, 2023. – 60 с. – Текст : электронный.

Мочалов Л. Головоломки и занимательные задачи. М.: Физматлит. : 2006 .- 194 с.

Останов К. и др. Об использовании нестандартных задач в процессе активизации мышления учащихся //Проблемы науки. –

– №. 12 (48). – С. 98-99.

Останов К., Сиддикова С. Х. Развитие творческого мышления учащихся при решении логических задач //Наука и образование

сегодня. – 2021. – №. 4. – С. 79-81.

Останов К., Абсаломов Ш. К., Шукруллоев Б. Р. О. Решение задач на исследование как средство формирования у учащихся

умений применять знания в нестандартных ситуациях //Наука, техника и образование. – 2021. – №. 5 (80). – С. 61-64.

Останов К., Шукруллоев Б. Х. , Азимов А. А. Об обучении учащихся методам решения задач по комбинаторике //Проблемы

современной науки и образования. – 2019. – №. 6 (139). – С. 90-92.

Останов К. и др. Методические особенности ознакомления учащихся с понятиями специальных бинарных отношений //

international scientific review of the problems of pedagogy and psychology. – 2018. – с. 26-28.

Останов К., Султанов Ж., Нуриллаев С. С. Обучение учащихся умениям обобщать в процессе решения геометрических задач

//international scientific review of the problems and prospects of modern science and education. – 2018. – с. 76-77.

Cултанов Ж. и др. Использование принципа четности при решении олимпиадных задач //european research: innovation in

science, education and technology. – 2018. – с. 57-59.

AL-ABSI, M. (2009). Games and thinking in mathematics. Dar almaseera for publication and distribution, Jordan, 1st Ed.

Al-Heeleh, M. (2005). Educational Games and its Production

Techniques. Dar al-maseera for publication and distribution, Jordan,

rd Ed.

Evered, L. (2001). Riddles, Puzzles, and Paradoxes: Having Fun with Serious Mathematics. Mathematics Teaching in the Middle

School, 6(8), 458-61.

Guershon, H. & Larry, S. (2005). Advanced Mathematical Thinking at Any Age: its Nature and its Development. Mathematical Thinking

and Learning: An International Journal, 7(1), 27-50.

Khairiree, K. (2015). Creative Thinking in Mathematics with Tangrams and The Geometer’s Sketchpad. Proceedings of the 20th Asian

Technology Conference in Mathematics (Leshan, China).

Pulungan, P. S. A., & Marpaung, A. S. (2024). Community Service Application of Puzzle Straw TeachingAids in Mathematics Learning

at Coastal Elementary School in Silo Baru Village Dusun X. Center of Knowledge: Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat,

-13.

27.Romorosa, Q., Dahe, K., Colanggo, M., Resabal, D., Anlicao, R., Boquia, R., ... & Luzano, J. (2023). Improving Students’

Achievement of Learning Competencies in Mathematics through Micro-Lecture via ED Puzzle. International Journal of Multidisciplinary

Approach and Studies, 10(4), 120-133.

28.Buscaroli, R., Chesani, F., Giuliani, G., Loreti, D., & Mello, P. (2023). A

Prolog application for reasoning on maths puzzles with diagrams. Journal of Experimental & Theoretical Artificial Intelligence, 35(7),

-1099.